大家好，我是咖喱嘎想必大家都在為怎么寫作文提綱而感到煩惱吧!那今天我就傳授給大家幾個小技巧吧！

什么是作文提綱

　　作文提綱，又叫作文計劃。列作文提綱，就是制定作文計劃。它是構思、布置篇章的具體外在表現形式。

　　“綱”原指網上的總繩；“提綱”，就是提住網上的總繩。古人認為：只有整張漁網都連在總繩上，漁網才會有條理而不零亂；善于撒網的人，一定是提拉網的總繩，而不是一個一個地去拉開那數不清的網眼兒。這些道理，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。

　　作文提綱一般包含三部分內容：

　?。?）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。

　?。?）主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

　?。?）結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：

　?、侔才藕貌牧系慕M織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

　　②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。

　?、垡罁恼逻x用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的***，并在提綱中簡單注明。

　?、茉O計好點題的時機及具體的方式、***。

　?、菘紤]好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。

　　下面具體談談列提綱的***。

　　（一）巧列小標題

　　最簡單的一種是使用小標題。例如《班有三寶》這篇文章，就用了“一寶——親切媽媽型”；“二寶——西洋潮流型”；“三寶——溫文爾雅型”。

　　這種結構的作文思路一目了然，簡單易學，尤其適合于作文基礎中下層的學生。

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　　選用一個或幾個與文章主旨密切相關的句子或一小段話，在文章的若干處不斷重復，形成間隔反復或排比，構架文章的主體結構，使各部分內容有機地串聯起來的謀篇***。

　　題目：難忘的一件事

　　主要內容：我的腳扭傷，小麗照顧我。

　　中心思想：關心同學、急人所急。

　　結構安排：

　　一、在練習跳繩時，我扭傷了腳。（略）

　　二、小麗同學熱心照顧我。（重點段）

　　1、小麗把我扶到她的家。（次詳）

　　2、周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）

　　3、我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）

　　三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）

　　制定作文提綱時，要注意哪些問題呢？

　　第一，形式可以靈活?？偟膩碚f，作文提綱沒有固定的格式和統一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨著構思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。

　　第二，要認真推敲、修改。列出提綱后，要對整個構思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進一步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動筆行文。

　　第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。有的同學對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應付老師，竟然先寫作文后“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。

　　第四，務必要養成“不列提綱不作文”的`習慣。常見一些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。

　　結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質量。這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、布局的習慣，尤其沒有養成“不列提綱不作文”的習慣。

　　作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求；反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質量的一種重要***。

　　這就提示同學們：要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣。要重視從五年級第二學期開始，練習不打草稿、依照作文提綱直接成文。

　　敘事

　　敘事類作文：

　　一、起因

　　二、經過

　　三、***

　　四、結果

　　寫人類作文：

　　一、外貌

　　二、性格

　　三、事例

　　四、品質

　　編列作文提綱要堅持“簡單、快速、實用”的原則。

　　練習：

　　我的翅膀

　　主要內容：在新的學校，老師幫我樹立信心，戰勝困難。

　　中心思想：老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔。

　　結構安排：

　　一，有一位老師，她是我的翅膀。（點題，略寫）

　　二，在新的班級里，我重新樹立信心。（祥寫）

　　1，剛轉入時的沒有信心的心理狀態

　　2，在老師的鼓勵下競選班長

　　3，參加校園藝術節

　　4，考班級第一名

　　5，議論：對老師的敬仰

　　三，老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔。（略。點題）

　　提綱例子

　　《爸爸睡著了》（記敘文）

　　第一段：寫爸爸要和我們一家人去公園玩

　　第二段：寫爸爸是一個風趣、不顧家、工作上不要命的人。（全文重點、詳寫）

　　第三段：寫爸爸在公園睡著了。

　　《驕傲使人落后》（議論文）

　　第一段：提出論點。

　　第二段：用古今中外的事例去論證論點。

　　第三段：進一步舉例說明論點。

　　第四段：結語

　　上面兩個簡單的一級提綱只能粗略地見到全文[de]大體輪廓，按這樣的提綱著手成文，一般是缺乏把握的，如果再要從頭到尾打一遍草稿，時間又往往不允許，弄不好會處于進退兩難的地步。因此作文考試時最好能編列稍詳細一點的二級提綱。