憶讀書

1、一談到讀書，我的話就多了！

2、我會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是三四歲時(shí)讀母親國(guó)文教科書，而是七歲時(shí)開始自己讀“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》。

3、那時(shí)，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限期待，在母親的催促下含淚上床。

4、此后，我決定咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》，自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半。

5、我第一次讀《三國(guó)演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。后來(lái)忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。

6、因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有其極生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣罚忝銖?qiáng)強(qiáng)地湊滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得比沒有人物個(gè)性的《蕩寇志》要強(qiáng)多了。

7、《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)家庭興亡盛衰的滋味。

8、總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世要“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從修身課本中得不到的。

9、我自1980年到日本訪問(wèn)回來(lái)后，即因腿傷閉門不出，“行萬(wàn)里路”做不到了，“讀萬(wàn)卷書”便是我唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。同時(shí)，書看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說(shuō)看了精彩的《西游記》，就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》，就不會(huì)看索然無(wú)味的《蕩寇志》，等等。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗詞句的、無(wú)病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去；但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！

10、書看多了，從中也得到了一個(gè)體會(huì)：物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。

11、因此，某年的六一國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個(gè)字，就是：

12、讀書好，多讀書，讀好書。

知識(shí)點(diǎn)

生字組詞：

舅：舅舅舅父娘舅舅媽甥舅妻舅

津：津液津貼問(wèn)津津津樂道津津有味

斬：斬獲斬首斬釘截鐵過(guò)關(guān)斬將

限：界限期限限制無(wú)限有限年限

凱：凱歌凱旋奏凱而歸

葛：諸葛姓葛

述：講述述說(shuō)敘述闡述述而不作

賈：姓賈賈寶玉

衰：衰弱衰敗衰微衰老年老力衰

刊：書刊周刊月刊刊登不刊之論

瑣：煩瑣瑣碎瑣屑瑣事猥瑣

樸：樸實(shí)質(zhì)樸樸素純樸素樸簡(jiǎn)樸

篇：篇章名篇篇幅篇目千篇一律

某：某人某種某事某刻某年某月

多音字：

傳：zhuàn傳記chuán宣傳

煞：shà煞白shā煞風(fēng)景

卷：juàn畫卷juǎn膠卷

抹：mǒ抹殺mò抹墻má抹布

形近字：

浬（津貼）律（規(guī)律）

斬（斬獲）嶄（嶄新）

衰（衰弱）哀（哀愁）

瑣（煩瑣）鎖（封鎖）

樸（樸素）撲（撲倒）

篇（篇目）偏（偏僻）

詞語(yǔ)解釋：

津津有味：形容有滋味，有趣味。

一知半解：知道得不全面，理解得不透徹。

天罡：古書上指北斗星，也指北斗七星的柄。《水滸傳》中將梁山泊中的三十六位頭領(lǐng)稱為“三十六天罡”。

地煞：星相家指主管兇殺的星。《水滸傳》中將梁山泊中的七十二位頭領(lǐng)稱為“七十二地煞”。

消遣：做自己感覺愉快的事來(lái)度過(guò)空閑時(shí)間；消閑解悶兒。

煩瑣：繁雜瑣碎。

栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。

索然無(wú)味：形容沒有興致，沒有趣味。

堆砌：比喻寫文章時(shí)使用大量華麗而無(wú)用的詞語(yǔ)。

無(wú)病而呻：比喻沒有值得憂慮的事情卻長(zhǎng)吁短嘆，也比喻文藝作品缺乏真情實(shí)感，矯揉造作

自作多情：一廂情愿地做出種種表示，想以此博得對(duì)方歡心。

不能自己：自己不能控制住感情或行為。

反義詞：

生動(dòng)——呆板煩瑣——簡(jiǎn)明

華麗——質(zhì)樸淺顯——深?yuàn)W

津津有味——索然無(wú)味

近義詞：

期待——期盼催促——督促

決定——決心居然——竟然

欣賞——觀賞思考——思索

栩栩如生——惟妙惟肖

詞語(yǔ)擴(kuò)展：

AABC式：津津有味栩栩如生娓娓道來(lái)依依惜別遙遙無(wú)期憤憤不平井井有條

AABB式：勉勉強(qiáng)強(qiáng)哭哭啼啼朦朦朧朧踉踉蹌蹌堂堂正正風(fēng)風(fēng)雨雨日日夜夜

課文主題：

全文以“憶”為行文線索，記敘了自己快樂的讀書生活、讀書的感受和認(rèn)識(shí)，抒發(fā)了自己熱愛讀書、以讀書為樂的情感，深情告誡少年兒童“讀書好，多讀書，讀好書”。

課內(nèi)問(wèn)題：

1.冰心在文章中回憶了自己八十多年的讀書生活，文章是按什么順序來(lái)展開的？請(qǐng)找出表明順序的詞語(yǔ)。

答：時(shí)間順序。

七歲時(shí)、十二三歲時(shí)、1980年。

2.作者回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷？

答：作者回憶了年少時(shí)讀《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)歷，和因腿傷閉門不出后“讀萬(wàn)卷書”的經(jīng)歷。

《三國(guó)演義》讓作者感到“津津有味”“好聽極了”，還為此“含淚上床”“哭了一場(chǎng)”“又哭了一場(chǎng)”。

《水滸傳》讓作者“尤其欣賞”。

《紅樓夢(mèng)》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚'所包含的一個(gè)家庭興亡盛衰的滋味”

課后習(xí)題答案：

1、用較快的速度默讀課文，說(shuō)說(shuō)冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她認(rèn)為什么樣的書才是好書。

答：冰心回憶自己的讀書經(jīng)歷有：七歲時(shí)讀《三國(guó)演義》，引起對(duì)章回小說(shuō)的興趣;然后讀了《水滸傳》，覺得里面的人物性格生動(dòng)、個(gè)性鮮明，比《蕩寇志》強(qiáng)多了;十二三歲時(shí)讀《紅樓夢(mèng)》，中年時(shí)再讀，體會(huì)大有不同。冰心認(rèn)為只有那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的書才是好書。

2、結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會(huì)。

示例:這句話是作者的閱讀體會(huì)，讀了這句話，我也深有同感。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)是有限的，要想擴(kuò)充知識(shí)面，就要在課下有選擇地、廣泛地閱讀。在我的書柜里就有許多中外名著，每當(dāng)完成老師布置的作業(yè)后，我都會(huì)讀上一個(gè)小時(shí)。在閱讀中，我了解了很多課堂上學(xué)不到的東西，開闊了視野，提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀讓我感到幸福，從書中我體驗(yàn)到從未有過(guò)的快樂。以后我還會(huì)堅(jiān)持閱讀，讓閱讀伴我成長(zhǎng)。

3、你是否贊同作者的這種讀書***?和同學(xué)討論，說(shuō)明理由。

我決定咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》，自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一一半。

示例一：我不贊同這種讀書***。字音讀不對(duì)，自然也很難理解這個(gè)字以及與之相關(guān)的詞語(yǔ)、句子的含義，不利于理解整本書的內(nèi)容。我們?cè)谧x書時(shí)還是要盡可能把握每個(gè)詞語(yǔ)、每句話的內(nèi)涵，這樣才能加深理解，從中學(xué)到有用的知識(shí)。

示例二：我贊同作者的這種讀書***。作者當(dāng)時(shí)年紀(jì)尚小，要她像成人那樣去讀一部長(zhǎng)篇小說(shuō)顯然是不現(xiàn)實(shí)的。對(duì)于七八歲的小孩，讀書時(shí)從整體入手，不要過(guò)分糾結(jié)于某個(gè)字、詞的含義，只要把握大致內(nèi)容就可以了。

圖文解讀

同步練習(xí)

第一課時(shí)

一、下列加點(diǎn)字注音有誤的一組是（）。

A.賈府（jiǎ）***（shēn）水滸傳（hǔ）

B.消遣（qián）書刊（kān）蕩寇志（kòu）

C.煩瑣（suǒ）凱旋（kǎi）天羅地煞（shà）

二、補(bǔ)全下列詞語(yǔ)，并按要求填空。

分久（）（）合久（）（）（）知（）解

（）（）如生（）（）有味索然（）（）

總而（）（）自作（）（）風(fēng)（）雪（）

真（）實(shí)（）心（）神（）無(wú)病（）（）

1.以上詞語(yǔ)中“”和“”意思相反。

2.“”常用來(lái)形容文學(xué)、雕塑等形象逼真，它的近義詞有：

、。

3.“”指讀書理解得不夠透徹。

三、修改病句。

1.《三國(guó)演義》對(duì)我十分感興趣。

2.書看多了，我也會(huì)比較、挑選。

3.我咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》讀了起來(lái)，果然越看越明白。

第二課時(shí)

一、作者列舉了讀哪些書的例子？（）（多選）

A.《三國(guó)演義》B.《白蛇傳》

C.《水滸傳》D.《紅樓夢(mèng)》

E.《封神榜》F.《蕩寇志》

二、根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)作者喜歡讀什么樣的書，不喜歡讀什么樣的書？

三、你怎樣理解“讀書好，多讀書，讀好書”這句話的？

參考答案

第一課時(shí)

一、B

二、必合必分一半栩栩津津無(wú)味

言之多情花月情感動(dòng)移而呻

1.津津有味索然無(wú)味

2.栩栩如生惟妙惟肖活靈活現(xiàn)

3.一知半解

三、1.我對(duì)《三國(guó)演義》十分感興趣。

2.書看多了，我也會(huì)挑選、比較。

3.我咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》讀了起來(lái)，居然越看越明白。

第二課時(shí)

一、ACDEF

二、作者喜歡讀“滿帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章”；不喜歡讀“寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無(wú)病而***，自作多情的風(fēng)花雪月的文字”。

三、這句話的意思是說(shuō)：讀書是一件很好的事；盡量多讀一些書；要讀一些好的、有用的書。

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