知識點

01學習目標

1.會認本課“鑰、匙”等11個生字，讀準多音字“曲”，會寫“盒、顏、料”等13個生字，理解生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

3.能讀懂課文內容，知道課文從那些方面寫了秋天的雨，能說出自己最感興趣的部分。4.能利用多種***理解“五彩繽紛”等詞語的意思。能發揮想象，仿照例句寫句子。

5.朗讀課文，體會課文富于童真童趣的語言美和意境美。學習作者圍繞中心句描寫景物***，體會秋天的美好。

02教材解讀

是一篇洋溢著詩情畫意和童真童趣的散文。?課文將秋天眾多的景物通過秋雨巧妙地串起來，勾勒出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。全文共5個自然段。?第一自然段以秋天的雨?“把秋天的大門打開了”為引子，帶出第二、四這3個結構相似的自然段，描寫了秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動植物準備過冬的情景。第五自然段抒發了作者喜秋、贊秋的情感。?課文結構清晰，構段特點鮮明。內容上，從秋雨開始，又以秋雨結束，完整而有序。構段上，第二、四自然段分別由一個總起句領起，接著進行分述，具體描寫秋天的特點，層次分明，非常適合三年級學生閱讀。表達上，運用富有表現力的詞句，細膩地描繪了爛漫無盡的秋色。比如，第一自然段將秋雨比作”鑰匙”，形象地寫了秋雨開啟秋天的大門，將人們從炎熱的夏季引人涼爽的秋天；第二自然段的”五彩繽紛”描繪出秋天絢麗多彩的美麗景象，文中各種表示顏色的詞語交替出現，將秋天獨有的色彩自然而然地呈現在讀者面前，突顯了秋景的迷人；第三自然段的”勾住”是一種獨特的生活體驗，將秋雨帶來的香味寫得細致人微，化無形為有形；第四自然段的”吹起了金色的小喇叭”，把秋雨寫得有如一個通訊員，告知動植物們準備過冬的消息。?課文的文字與插圖很自然地融合在一起。課題上方紛紛飄落的黃葉，預示著秋天正緊步走來；?下方是一片開滿各色花朵的山野，一條小路越過花叢，穿過田野通向遠方，遠處密密的樹林看不到盡頭”花、樹、田野配合著文中優美的詞句，能讓學生對秋天產生無限的遐想，可以更好地幫助學生進人課文描繪的情境。03作者簡介

陶金鴻，女，1969年5月出生，獲碩士學位，現任浙江教育學院教授，其研究方向為美術教育。曾獲江蘇教育學院04-05論文評比三等獎。

04我會寫

盒：hé（果盒、盒蓋、鉛筆盒）顏：yán（顏料、顏色、五顏六色）料：liào（材料、料理、出乎意料）票：piào（發票、票房、郵票）爭：zhēng（爭奪、爭論、爭分奪秒）仙：xiān（仙女、神仙、仙境）聞：wén（新聞、奇聞、聞到）勾：gōu（勾畫、勾結、勾引）緊：jǐn（緊張、緊緊、趕緊）洞：dòng（山洞、洞口、洞穴）油：yóu（石油、汽油、加油）曲：qǔ（歌曲、曲調、樂曲）豐：fēng（豐收、豐年、豐衣足食）

05我會認

鑰：yào（鑰匙）匙：shi（湯匙、鑰匙扣）繽：bīn（繽翻、五彩繽紛、落英繽紛）枚：méi（幾枚、一枚、不勝枚舉）喇：lǎ（喇叭、喇嘛、哈喇）叭：bā（喇叭、叭叭、叭嚓）厚：hòu（厚實、厚紙、厚度）

06多音字

樂：yuè（音樂）lè（歡樂）扇：shàn（扇子）shān（扇風）

07近義詞

溫柔——溫順留意——留心炎熱——酷熱涼爽——涼快香甜——甘甜加緊——趕緊歡樂——歡快五彩繽紛——五光十色

08反義詞

溫柔——粗暴炎熱——寒冷涼爽——溫暖

香甜——苦澀歡樂——傷心

09理解詞語

顏料：用來著色的材料。

五彩繽紛：五彩，各種顏色；繽紛，繁多交錯的樣子。指顏色繁多，非常好看。

郵票：由國家郵政部門發行及出售,作為交付郵資之憑證。

涼爽：清涼爽快。

勾住：把人的身心捆住。豐收：收成好。

頻頻點頭：連續不斷地點頭。

10句子解析

1.秋天的雨，是一把鑰匙。這是本文的總起句，也是一個比喻句，它把秋雨比作鑰匙，形象生動地說明了隨著秋雨的到來，秋天也漸漸來臨。

2.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。這是本段的總起句，總述秋天的顏色“五彩繽紛”，下文中黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、金黃色的田野和美麗的菊花等都是圍繞色彩來寫的。

3.秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！“躲”字與上一句中的“藏”字相呼應，把各種水果的香甜的氣味當成活潑可愛的孩子與小朋友們捉迷藏，增加了語言的趣味性。這兩個字，還能給人一種果香味一縷一縷的，時濃時淡的感覺，既寫出了果香味對人的誘惑力，又寫出了秋天果園里豐收的景象。

4.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。這是本段的總起句，運用擬人的修辭手法，表現出秋雨告訴大家冬天就要來了，自然地引出動物、植物過冬前做的各種準備。“金色的小喇叭”發出的聲音指秋雨發出的“滴答滴答”的聲音。秋雨帶來了涼意，正如“一場秋雨一場寒”，它預示著冬天就要來臨。

5.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。這是本文的總結句。“豐收”“歡樂”總結了全文，點明了秋天是一個美麗、豐收、歡樂的季節，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。11問題歸納

1.走進課文，看看課文寫了什么？作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。

2.找一找課文有幾個自然段，想一想每段主要講了什么?第一自然段：寫秋天的雨，是一把鑰匙；第二自然段：寫秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料；第三自然段：寫秋天的雨，藏著非常好聞的氣味；第四自然段：寫秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了；第五自然段：總寫秋天是豐收歡樂的。

3.想想課文是從哪幾個方面寫秋雨的？作者秋天的雨為主線，抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。

4.秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照課文中樣子寫一寫。它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像一個個小臉蛋，笑哇笑哇，笑來了秋天的喜慶。它把紫色給了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃來了秋天的豐收。

12課文分段

第一部分（1）：總寫秋雨打開了秋天的大門。

第二部分（2-4）：形象地描寫了秋雨的特點。

第三部分（5）：概括總結了秋雨的作用。13課文主題

本文把秋雨作為一條線索，將秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動、植物準備過冬的情景，巧妙地串起來，描繪出一個美麗、豐收、歡樂的秋天，表達了作者對秋天的熱愛和贊美之情。

14教材課后習題

3.想一想：秋天的雨還會把顏色分給誰呢？秋天的雨還會把顏色分給天空、云朵、太陽、草地、野花、葡萄、榛子等景物，讓學生從自然界萬物的變化感受到秋天的美麗、豐收和歡樂。

15課外積累

描寫秋雨的句子：

1.秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

2.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

3.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。

4.夜雨瀟瀟，金風細細，葉葉梧桐墜。躺在床上，聆聽窗外的雨聲，如歌般美妙，如詩般愜意，好似行云流水，又宛似一位嬌滴滴的姑娘在輕聲呢喃。

5.秋雨淅淅瀝瀝地下著，敲在窗上、地上，奏出一支秋的進行曲，其中的意味是深長的，使你回憶往事，令你思念家鄉。

圖文解讀

圖文解讀

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同步練習

一、讀拼音，寫詞語。

yánliàoɡōuzhùhǎowénfēnɡshōu（）（）（）（）二、辨字組詞語。

飄()料()仙()淡()曲()

票()抖()山()談()由()

三、多音字組詞。

扇shān()shàn()樂lè()

yuè()曲qǔ()qū()

好hǎo()hào()

四、重點段落品析。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

1．用“____”畫出短文中表示顏色的詞語。這么多的顏色，真是（　　）呀！

2．這段話是圍繞哪句話來寫的？用“”畫下來。

3．寫出“五彩繽紛”的意思。五彩繽紛：__________________________________4．從文中找出一對反義詞。（　　）——（　　）

5．畫出你喜歡的一個比喻句。

五、仿照課文句子，我們也來說說秋天的雨。

秋天的雨把色給了。像。

參考答案

一、顏料勾住好聞豐收

二、飄動不料仙女淡黃一曲郵票抖動高山談論由來

三、扇風扇子快樂音樂歌曲彎曲很好愛好

四、1．黃色黃黃的紅色紅紅的金黃色金色橙紅色紫紅淡黃雪白　五彩繽紛2．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。3．顏色繁多，非常好看。4．炎熱——涼爽5．“黃黃的葉子像一把把小扇子。”或：“看，田野像金色的海洋。”五、紅蘋果紅艷艷的蘋果紅艷艷的臉頰，笑啊笑啊